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    曲靖市麒麟区小学语文、数学骨干教师校本培训实施方案

    2017-02-20 23:11:05 麒麟进校 阅读

    曲靖市麒麟区小学语文、数学骨干教师校本培训实施方案

    为进一步提高我区中小学教师队伍综合素质,促进教师队伍专业化发展,全面贯彻落实教育方针,扎实推进素质教育,全面提高基础教育质量,根据教育部、省教厅关于骨干教师培训要求,结合麒麟区小学教师队伍建设实际,特制订此方案。

    一、指导思想

    麒麟区小学语文、数学骨干教师培训,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以培养教师可持续发展能力为核心,以更新参培教师教育观念为先导,以学习和研究新课程、新教材、新教法为重点,以教师参与研究培训为主要形式,以解决学校教育教学中存在的实际问题为突破口,加强骨干教师培训与培养,全面提高我区小学教师队伍的整体素质,建设一支师德高尚,业务精良,结构合理的小学教师队伍。

    二、培训原则

    1、集中辅导与校本实践研究相结合

    小学语文、数学骨干教师培训采取集中辅导与校本实践研究相结合进行。通过“集中辅导培训——校本实践研究————外出考察学习——集中考试考核”三个阶段的培训,使参加培训的教师在教育观念转变,教育教学理论充实,教育教学实践能力提高,教育科研能力提高等方面都达到预定的培训目标。

    2 、理论学习与实践研究相结合

    小学语文、数学骨干教师培训既重视教育教学理论知识的培训,又重视教育教学实践能力训练。把理论与实践紧密结合起来,研究和解决教学中的具体问题,重点提高教师教育教学能力和教育科研能力。

    3、统一要求与个人自主学习相结合

    小学语文、数学骨干教师培训坚持统一要求与自主学习相结合的原则。参训教师在教师进修学校统一计划、管理、指导下,在任职学校的精心组织下按照统一的计划、培训目标、培训内容、培训活动,培训管理开展培训。在保证完成统一要求的培训任务前提下,根据自己的实际需要,确定具有个性化的自我发展目标,制定相应自我学习计划、选择自我培训内容、实施自主培训活动。

    4、教学、教研、师训紧密结合

    小学语文、数学骨干教师培训,倡导“学习、实践、研究相结合”的学习方式,校本实践研究要把学校教研工作、教学工作、教师培训工作紧密结合起来,形成培训合力,提高培训效率,使骨干教师在教学教研实践中实现教师专业化发展。

    三、培训内容

    小学语文、数学骨干教师培训内容包括加强师德修养,强化现代教育理论学习与学科课程标准研读,掌握学科教学专业知识与技能 ,开展课堂教学研究,提高教育科研能力,学习与应用现代教育技术 。

    四、培训形式

    小学语文、数学骨干教师培训在培训形式上采取“集中辅导培训——分散实践研究——外出考察学习——集中考核总结”的模式进行。

    集中辅导培训。主要通过开班动员、专题讲座等形式转变教育观念,充实教学理论知识,更新知识结构,学习现代教学方法,掌握现代教学技术,提升综合素养。

    分散实践研究。在集中辅导的基础上,参训教师回到任职学校,按照培训要求,把教育教学理论的学习与教学实践研究结合起来,完成规定的各项培训任务。具体任务是:

    1、开展单元教材研究,撰写一个单元教学设计。交流单元备课成果。

    2、开展课堂教学研究,集中在城区学校上一节示范课 。完成教学设计、说课稿、评课稿等文字材料

    3、开展专题研究, 进行一次专题交流。

    4、反思教学行为,总结教学经验,撰写一篇教学论文。培训结束时进行论文答辩。

    5、开展教学评价研究,命制一套学期教学质量检测试题。开展试题评价与评比活动。

    实践研究过程中,按照本学科集中研究计划,按时参加学科集中研究活动,每学科两次。

    外出考察学习:组织参训教师在省内学校参观考察,时间为一周。

    集中考核总结。培训结束后,参培学员再回到教师进修学校进行集中考核与总结。主要完成两项任务:一是集中考核培训成绩。集中考核采取了教育教学理论考核与教学实践能力考评、论文答辩三种形式进行。理论考核的形式为闭卷考试,考试内容主要包括现代教学理念、学科课程标准、教育科研方法、学科教学知识与技能等。二是组织培训成果交流,总结培训工作。

    五、培训对象应具备条件

    参加小学语文、数学骨干教师培训的教师必须具备以下条件:

    1、在职在编的小学教师;

    2、学历专科以上;

    3、年龄40岁以下;

    4、教龄5年以上;

    5、已经被评为区级、校级骨干教师。

    六、培训五年规划

    1、计划每学期培训小学语文、数学骨干教师各30名,五年培训培养小学语文、数学骨干教师600名。

    2、每学期举办小学语文、数学骨干教师培训班各一期,学期初集中辅导,开班后回学校实践研究,学期末集中考核与总结交流,分散实践研究中以学科集中开展两次研究活动,其中示范课一次,教材分析与教学设计交流一次。

    3、学期末集中培训期间进行论文答辩。

    七、培训指导

    培训指导由学校聘请指导教师全程指导培训活动,组织培训研究活动,实施培训考核工作。指导教师主要工作职责是:

    1、根据培训内容跟踪指导学员教学研究活动。

    2、每学期组织两次全体学员参加的学科教学实践研究活动。

    3、组织学员培训结业成绩考核工作。

    4、总结培训工作,撰写一份总结报告。

    八、培训学分登记

    参加小学语文、数学骨干教师培训,按时参加集中辅导与研究活动,认真完成实践研究项目,经考核达到合格。理论考试成绩及格;论文答辩成绩合格。经综合考核,成绩合格,发给骨干教师培训合格证,记给继续教育学分5分。

     

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